Новая система образования - элементы развития навыков

Это вторая статья из цикла реформы образования. В первой статье цикла мы разобрали проблему несоответствия системы образования и развития ценности (значимости) человека.

Давайте рассмотрим важные элементы развития навыков:

1. Мотивация – это главный элемент развития любого навыка. Человек эффективнее всего развивает то, в чем чувствует необходимость;
2. Доступность знаний, специфичных для конкретного навыка;
3. Доступность среды, в которой можно развивать навык;
4. Уровень таланта к тому или иному навыку.

Разберем каждый элемент и его значимость для освоения того или иного навыка.

Мотивация – это ключ ко всему

Все чего когда-либо достигал или будет достигать человек, было продиктовано мотивацией.

Мотивация лежит в основе любого нашего действия, однако мотивация может быть разной – в одном случае мотивация продиктована необходимостью, а в другом – любопытством (интересом). Даже только родившийся ребенок уже имеет встроенный механизм мотивации дышать воздухом, есть молоко, а также постигать новое. Ребенок растет и любопытство толкает его к тому, чтобы научиться переворачиваться, поднимать и держать голову, вставать на ноги и так далее.

Собственную мотивацию взрослый человек в основном способен определить, в то время как относительно других людей мотивацию определить не всегда легко.

Таким образом, в теме воспитания и обучения навыкам ключевой вопрос – определить и стимулировать мотивацию ребенка.  Когда у ребенка нет мотивации к освоению навыка, то в таком случае мы наблюдаем ситуацию когда, например, ребенок не хочет самостоятельно одеваться или есть ложкой. Мы можем стимулировать мотивацию отказавшись помогать одеваться ребенку и создав таким образом необходимость.

 В применении к детскому саду многие родители сталкиваются с проблемами в развитии навыков четкой речи, чтения, письма. Это связано в первую очередь с влиянием среды, которая не создает необходимость в этих навыках. Зачем читать книги если можно смотреть ролики на YouTube?

Далее в школе наступает еще более печальная ситуация – ребенок просто не понимает, зачем ему нужна математика, физика, химия, ведь среда не предполагает использование этих знаний, если родители специально не создают для этого условий. Для него гораздо важнее уметь печатать на клавиатуре, чем писать на бумаге. Важнее уметь быстро просматривать контент чем изучать его.

Но есть методы мотивации через интерес – например, попробуйте дать ребенку задание приготовить какое-нибудь блюдо по рецепту. Как правило в любом рецепте есть вес ингридиентов в граммах – это даст возможность ребенку понять смысл физической массы и простую арифметику. Процесс смешивания ингридиентов – базовое понимание химической реакции. Но самое главное – ребенок при этом будет нарабатывать важнейший навык приготовления пищи.

Продолжение следует