Новая система образования - знания против навыков

Начинаем цикл статей, направленных на изменение подхода к образованию в России, да и в мире в целом. В статьях будет рассмотрен текущий подход и некоторые соображения относительно изменений, продиктованных в первую очередь развитием технологий.

Часть 1 - знания против навыков

В то время как мир меняется, системы образования во всем мире остаются без изменений безвозвратно теряя свою актуальность. Основным тормозом развития новых образовательных систем является ментальность людей, в руках которых сосредоточены управлеческие решения.  Не будем забывать, что этим людям как правило за 50,  и они всю жизнь жили в реальности, где накопленные знания определяют ценность человека. Иными словами, чем больше ты знаешь, тем больше тебя ценят.

С развитием интернета и ресурсов открытых знаний, таких как Wikipedia, ценность знаний стала девальвировать с огромной скоростью, и, как следствие, между «старшим» и «младшим» поколением возникла пропасть в оценке ценности человека. В то время как «старшее» поколение ценит человека за то, что он знает, «младшее» поколение ценит человека за то, что он умеет.

Другими словами, ценность человека в наше время определяют его навыки.

И здесь мы подходим к проблеме принятой системы образования, которая направлена на именно на приобретение широких знаний. Давайте рассмотрим стандартный набор школьных предметов: математика, русский язык, литература, физика, химия, биология, история... Каждый предмет в текущей системе преподавания по сути представляет собой значительный набор знаний и очень ограниченный набор навыков с точки зрения практического использования.

Возьмем математику – в повседневной жизни мы используем только простые арифметические операции. Какой прок от изучения пределов, интегралов, рядов в школе? Решения уравнений с многими неизестными? Зачем мы тратим время наших детей впустую, загружая в их мозг информацию, которой они никогда не воспользуются?

В случае необходимости, мы получаем нужные знания из интернета, когда углубляемся в ту или иную сферу – финансы, строительство, программирование, история и т.д.

Вы можете спросить – но откуда знания возьмутся в интернете? Ведь кто-то должен их там разместить. И ответ здесь прост – это люди-специалисты в конкретной области. Историки размещают знания об исторических событиях, фактах и трактовках. Математики публикуют результаты исследований. Все органично.

А школа должна развивать в детях набор важных для конкуренции навыков, а также давать обзор и точки входа в ту или иную сферу, и поддерживать ребенка если у него обнаруживается интерес к сфере.