Нюанси шкільної інклюзивної освіти

Останнім часом багато педагогів і батьків стали знайомі з поняттям «діти з особливими освітніми потребами» (ООП), «інклюзивна освіта». Власне, інклюзія і позначає паритетне залучення подібних дітей в навчально-виховну діяльність процес звичайного освітнього закладу.

Особливості інклюзивної освіти

Багато хто розуміє інклюзію як спільне навчання дітей з ОВЗ разом з дітьми без "особливих потреб". А насправді, інклюзивна освіта досить таки широкий термін.

Якщо слідувати букві «Закону про освіту», то інклюзивна освіта – це залучення учнів з особливими освітніми потребами в загальну освітньо-виховну діяльність освітнього закладу.

Під подібними потребами в особливій освіті мається на увазі не тільки (і навіть далеко не) діти з ОВЗ. Маються на увазі і інтелектуально розвинені, і обдаровані діти, які виросли в іншій мовній і культурному середовищі.

Основна мета інклюзії - це об'єднання всіх учнів в єдине ціле.

Плюси інклюзивного підходу

1. Розкриття потенціалу всіх учнів. Індивідуальний підхід до навчання всіх хлопців дозволяє отримати позитивний ефект не тільки для дітей з ОВЗ, а й обдарованих учнів, які не змогли розкритися при загальному підході до класу.
2. Усувається штамп неповноцінності для дітей з ОВЗ і обдарованих учнів.
3. Посилюється соціальна адаптація всіх учнів, а не тільки дітей з ООП.
4. Результат залучення учнів до навчального процесу стає глибшим за рахунок взаємодії з дітьми, яким потрібна допомога.
5. З юридичної точки зору, забезпечується рівні можливості всіх учасників освітнього процесу.
6. Організувати в освітньому закладі умови для інклюзії фінансово дешевше, ніж організація спеціальної освіти для дітей з ОВЗ.

Мінуси інклюзивної освіти

1. Фінансова складова. Обладнати звичайні освітні установи для якісного навчання дітей з ОВЗ варто досить істотних фінансових витрат. У підсумку, це обладнання обійдеться дешевше змісту спеціальних шкіл, але потрібно його забезпечити найближчим часом.
2. Необхідність складання іменних планів навчання для дітей з ОВЗ, обдарованих дітей, хлопців з порушеннями інтелектуального розвитку.
3. Облік особливостей всього контингенту учнів з ООП. Виділяють дітей з різними захворюваннями, що мають незворотний характер, сенсорної, ментальної та поведінкової особливостями, а також інтелектуально-розвинених і обдарованих дітей. Для кожної цієї групи необхідно будувати власну освітню траєкторію.
4. Проблема булінгу (тобто навмисного цькування) в школі, де навчаються подібні діти. Дану проблему поки не вдається подолати, незважаючи на всі старання педагогічного та батьківського колективів.

Слід зазначити, що далеко не всі завдання інклюзивної освіти можуть бути вирішені в умовах звичайної середньої школи.