Мировой опыт работы инклюзии

Каждая из российских образовательных школ — инклюзивная. Это означает, что родители сами решают, в какой школе будет учиться их ребенок, нужен ли ему специализированный класс. Но, как показывает практика, к инклюзии в нашей стране не готов никто: информации о том, как правильно взаимодействовать с детьми с ОВЗ, не предоставляется.

Школы Финляндии и инклюзия

Такой опыт в финляндских школах вот уже 20 лет развивается успешно. В 2008 году приняли политику принципов, согласно которым в образовательных школах должна применяться инклюзия.

1.  Вне зависимости от своих возможностей, каждому ребенку предоставляется возможность учиться в обычной школе.
2. Родители получают консультацию от специалистов, чтобы понять, в каком классе их ребенку будет комфортнее учиться.
3. Если учащийся ограничен в движении, он занимается с помощником. Тем, у кого нарушен слух, предоставляется сурдопереводчик.
4. Отдельно подготавливают учителей работать с детьми с ВОЗ, взаимодействовать с ними и другими специалистами.

Если в обучении ребенка возникают какие-либо проблемы, то их решением занимается не только соцработник — уклон идет на командный подход, привлекаются все сотрудники заведения.

Инклюзия в Израиле, как норма для каждого

В Израиле уже более 30 лет действует закон, который гласит о том, что дети с ОВЗ должны обучаться в обычных школах. Ребенок может быть направлен в специализированный центр только в случае, если на это будут исключительные основания.

Инклюзивное образование этой страны построено таким образом, что о ребенке должны беспокоиться не только его родные и государство, но и окружающие его люди: педагоги, волонтеры, одноклассники, друзья. Цель школ в Израиле — достижения ученика не по положенным нормативам, а по его конкретным показателям.

Особенностью инклюзии в этой стране является то, что диагностируют заболевания рано и тщательно подготавливают детей к школе. Главная цель программы заключается в том, чтобы ребенок, имеющий ограниченные возможности, мог получить поддержку как можно раньше — это позволит ему обучаться в обычной школе.

Отношение к мировому опыту

Стратегии, которая подошла бы каждой школе в мире, пожалуй, не существует. Но, можно перенимать опыт друг друга, учиться на чужих ошибках, чтобы в нашей стране создать инклюзивное образование, приближенное к идеалу.