Выпускник: отдельные предметы только тратит время зря

Тот факт, что современной школьной образовательной системе необходимо реформирование, уже давно известно практически каждому, кто прямо или косвенно с данным процессом связан. Однако, именно это и становится причиной бесконечных споров, выяснений и скандалов. Ученики, учителя и родители имеют свою точку зрения на данный вопрос, что и становится поводом для очередного конфликта. Но и политические деятели не упускают возможности «внести» дополнительного куража в решение вопроса. В данной статье представлена точка зрения на образовательную систему выпускников различных лет. Также выпускникам предоставлена возможность внести предложения и рассказать о том, насколько легко или сложно проходило дальнейшее профессиональное обучение, которое каждый выбирал для себя после окончания 11 класса.

Призер Всероссийской олимпиады, который в настоящее время учится на 4 курсе НИУ ВШЭ, комментирует свое школьное образование следующим образом. Студент утверждает, что преподавание в его школе №10 города Златоуста, находится на достаточно низком уровне. Поступив в университет, он осознал, что лишь немецкий язык, по которому он и стал призёром олимпиады, преподавался в школе на высоком уровне. Студент говорит о том, что благодаря качественной подаче языка, это, пожалуй, единственное, что он знает на отлично и продолжает совершенствовать свои знания уже в высшей школе. А вот все остальные предметы до такого уровня явно не дотягивали, что создало довольно много проблем и при поступлении, и при учебе на первом курсе.

Что же касается реформирования, то студент, расширив кругозор и получив уже практически звание бакалавра, говорит о том, что в принципе вся система не должна иметь тот вид, в котором она существует сейчас. Он предлагает сократить затрачиваемое время на предметы на 60-70%, также неудовлетворительно отзывается о работе большинства учителей, из-за халатного преподавания которых дети выпускаются с практически нулевыми знаниями. А значит, и сокращение штата педагогов должно произойти неизбежно. В целом, предметное разделение не совсем правильное и не позволяет в полной мере верно использовать те скудные знания, которые все же удалось усвоить, в реальной жизни.

Особое внимание выпускник уделяет реформированию обучения в 10-11 классах и предлагает ввести персональное составление расписания. То есть, это отличное время для ученика, чтобы углубить знания тех предметов, которые были выбраны для выпускных экзаменов. Ведь действительно, бесполезно потраченное время на повторение уже изученного материала по одним предметам, полностью лишает учеников возможности получить дополнительные знания по тем предметам, которые действительно понадобятся для успешного поступления в ВУЗы.

Теперешний студент, а в прошлом и призер олимпиады всероссийского масштаба, считает, что большую часть образовательных программ было бы эффективнее перевести в режим онлайн-преподавания. Ведь нынешнее поколение интернет-зависимых детей просто не способно длительное время фокусировать свое внимание на школьных уроках. Поэтому, обучение онлайн – отличный способ все же сконцентрировать рассеянное внимание и повысить общую успеваемость и качество преподавания в целом. Особое внимание стоит уделить тому, что составление теоретических и практических заданий для такого обучения должен составлять именно тот человек, который составляет программы для государственных экзаменов и для всероссийских олимпиад. Это должно повысить уровень знаний школьников и сразу же подготовить их к более сложному уровню знаний в высших учебных заведениях.