Будние дни белорусского учителя – какие они

Обычный белорусский учитель, помимо основной оплачиваемой работы выполняет еще и ту, которая практически нигде не учитывается. Так, на не прямые обязанности у простого учителя уходит более 10-ти часов еженедельно.

Начало года. Новый учебный год принуждает в экстренном порядке делать понедельный и общегодовой план воспитательной работы. На составление такого детального плана педагог тратит более 6 часов. На внеклассные еженедельные мероприятия тратится около трех часов. Для классного руководителя все еще сложнее, ведь до начала учебного года он должен обойти всех своих учеников и составить акт по результатам изучения условий жизни каждого. В среднем, на одного ученика, уходит около часа времени. То есть количество учеников в классе можно условно прировнять к количеству затрачиваемых на них часов.

Одним из немаловажных пунктов является попредметное планирование, которое также требует около часа на подготовку программы для каждого класса. Следовательно, общее время такого планирования – 6-7 часов.

Также, вначале года классный руководитель составляет социальный паспорт на свой класс, классный журнал, в который вносится практически вся информация об учащихся, а это еще примерно 12-15 часов непрерывного труда. Также, на классного руководителя возлагается обязанность организации питания детей, а также организация их досуга, то есть всевозможные кружки, секции и так далее. Но и этим обязанности классного руководителя не ограничиваются, ведь он также обязан собрать необходимые разрешения на прививки, медицинские справки и обработать полученную информацию с последующим ее внесением в классный журнал.

На работу с родителями, то есть на проведение собраний и индивидуальных бесед, в среднем уходит от 10 до 15 часов в месяц. Также классный руководитель тратит час в неделю на совещания, 2-3 часа ежедневно на подготовку к урокам и так далее.

Также, в начале года учителя должны проводить контроль проживающих на примыкающих территориях детей, начиная от малышей, заканчивая теми, которые в учатся ПТУ и высших учебных заведениях. Конечно, все учителя разделяют общую массу на кусочки и стараются все вместе, однако, за неимением свободного времени днем, обходы им приходится производить вечером, а это уже опасно для здоровья самих учителей. Однако, если учесть все занятия, подготовки к ним, составление планов, заполнение и отправка срочных отчетов, подготовка к занятиям, проверка тетрадей и так далее, выходит, что учитель должен быть одиноким человеком, потому, что времени на семью у него вовсе не остается, также, как и не остается времени на домашние дела и элементарное приготовление пищи.

Практически повсеместно работа учителя становится ассоциацией круглосуточному труду. Многие заслуженные педагоги, а также вновь прибывшие, просто отказываются трудиться в таких нечеловеческих условиях и подумывают об увольнении почти ежедневно. Ведь получается, что на «бумагомара66тельство», как это называют сами педагоги, уходит слишком много времени. Среди учителей уже популярной стала шутка: «можно было бы спокойно работать, если бы дети не мешали». То есть, получается, что на основную работу, а именно – обучение детей, у них практически не остается времени.

Естественно, что годами сложившуюся систему невозможно изменить за считанные дни, однако стремиться к этому следует, иначе вся система просто рухнет, не выдержав внешнего давления. Многие педагоги склонны к мнению, что для школ стало бы лучшим управление при помощи школьных советов на местах. В составы таковых должны быть включены и педагоги, и родители учащихся. Они также считают целесообразным отказ от вертикального управления, которое лишь навешивает никому не нужные обязанности, отнимающие слишком много времени.