Советы педагогам: как работать с ребёнком, если у него дистрафия

Перед подготовкой к школе, в начальном звене у некоторых детей возникают трудности при освоении письма. Ребенок начинает плохо учиться, становится раздражительным, замыкается в себе. К сожалению, не всегда сразу удается заметить проблему и поставить точный диагноз.

Проблема и пути ее решения

Дисграфия – это частичные отклонения при письме, из-за которых допускаются специфические ошибки.

В последнее время ученые стали уделять этому вопросу больше внимания, и сделали определенные выводы. Даже с таким диагнозом ребенок может обучаться в обычной школе и добиваться высоких результатов, как в учебе, так и в самореализации. Для этого взрослым необходимо поддержать ученика и создать комфортную среду для его развития.

Виды дисграфии:

• Оптическая. В написании букв присутствуют лишние элементы или наоборот, не хватает частичек букв, а также имеет место зеркальное письмо.
• Акустическая. Смешивание похожих звуков и неправильное написание букв.
• Аграмматическая. Нарушение в склонение слов и проблемы в согласовании разных частей речи.
• Недостаточное развитие языкового анализа. Пропускание, повтор слов, написание нескольких слов слитно.

Одно из главных причин дисграфии – это нарушение высших психических функций, которые принимают участие в письме. Они могут быть генетическими, врожденными и приобретенными, после травмы.

Поставить диагноз дисграфия сможет логопед-дефектолог. Но обнаружить проблему и обратить на нее внимание должен педагог в самом начале обучения.

Ребенок-дисграфик часто пишет неправильно буквы, которые находятся в сильных позициях и четко слышаться. Наличие у них особого зрения приводит к систематичности одних и тех же ошибок. Если корректировка со стороны учителя не приводит к желаемому результату, нужно проинформировать родителей.

После выявления проблемы, родители стараются перевести ребенка в специализированную школу или на семейное обучение. Но в этом нет необходимости. Лишний стресс от смены привычной обстановки только усложнит положение. Занятие с дефектологом, поддержка учителей и родителей обязательно приведут к хорошим результатам.

Рекомендации для учителей и родителей

• Индивидуальный подход. Помочь ученику в сложной для него ситуации. Доброжелательная атмосфера позитивно повлияет на отношения в классе. Ребенок будет чувствовать уверенность в своих силах.
• Подбор правильной канцелярии. Специальные ручки и карандаши уменьшат физическое напряжение и создадут комфортную среду для письма. Регулярные дополнительные занятия в специальных логопедических тетрадях подкорректируют и предупредят дисграфию.
• Развивать внимательность. Постоянные упражнения на развитие памяти и внимательности положительно отразятся на качестве успеваемости в целом.
• Особое внимание отдыху и смене деятельности. Напряжение и быстрая утомляемость приводит к эмоциональной усталости и стрессу. Отдых дает возможность восстановить силы и продолжить работу более плодотворно.
• Выявить наклонности, и помочь развить талант. Достигая успехов в других областях, ребенок становится уверенным в своих силах. Это положительно сказывается на общем состоянии.
• Используйте разные цветовые гаммы. Понаблюдайте, какой цвет более комфортный для его восприятия и отдайте ему предпочтенье.

Дисграфия очень часто объединяется с дислексией, дислалией и другими нарушениями. Ребенок правильно произносит звуки, хорошо читает, но есть проблемы с правописанием. Точно поставленный диагноз необходим для правильного лечения.

Хвалите своего ребенка, поддерживайте его. Не надо забывать, что такие великие люди как Агата Кристи, Ганс Христиан Андерсен, Уолт Дисней были дисграфиками. Это не помешало им стать знаменитыми и достичь больших высот в жизни.