Новый профессиональный стандарт педагога и его особенности

Все учителя ожидают принятие новых должностных инструкций, так как старые стандарты признаны устаревшими и после долгих обсуждений в Министерстве образования было принято решение о создании современных профессиональных стандартов для педагогов.

Профессиональный стандарт – это документ, в котором подробно описаны все компетенции школьного педагога, от личных до профессиональных. На основе этих стандартов проходит переаттестация учителей с последующим повышением категории. Также соответствие инструкции будет учитываться при приеме на работу и расчете заработной платы.

В документе перечисляются и развернуто описываются знания и навыки компетентного учителя, которые распределены по предметным областям. После принятия нового стандарта началось не только его бурное обсуждение, но и начались активные действия. В 43 регионах были созданы экспериментальные площадки для стажировки учителей.

Базовые составляющие нового профессионального стандарта – это обучение, воспитание и развитие детей. И если первые два не вызывают никаких вопросов, то третий параметр обсуждался работниками очень бурно и долго, ведь по его условиям учителя совместно со школьным психологом и дефектологом должны уметь определять и корректировать разные проблемы учащихся.  Эта задача не простая сама по себе, а в связи с сокращениями узких специалистов, стала и вовсе трудновыполнимой.

Авторы документа уверенны, что внесенные изменения помогут учителю в его профессиональном росте, предоставят ему большую свободу для творчества, а также увеличат ответственность педагогов за результаты своей деятельности. Также добавлен раздел с программами инклюзивного образования, требованиями к работе с одаренными детьми и учениками из неблагополучных семей.

Как и при внедрении любых новшеств, с профессиональными стандартами также возникают определенные трудности. Основным камнем преткновения является недостаточное финансирование, которое не позволяет образовательным учреждениям содержать психологов, дефектологов и тьюторов, сказывается на материальном обеспечении заведений.

Какая же причина изменений в профессиональных стандартах?

В последнее время мир меняется настолько быстро, что школьные учебники не успевают переиздаваться. Ученики требуют к себе индивидуального подхода и принципиально новых методик обучения, так как старые устарели вместе с книгами. Поэтому было принято решение расширить полномочия учителя и дать ему большую свободу действий в рамках своего предмета. Также была пересмотрены рабочие программы педагогов с одаренными, проблемными и с ограниченными в возможностях детьми.

Важной особенностью для самих работников системы образования является представленная модель карьерного роста, которая основывается на понятии «должность учителя». Будут введены три должности с разными материальными привилегиями.

Одним из сложных вопросов является критерий оценки работы педагогов. Лучшим показателем успешной работы учителя являются ученики – их текущие оценки, результаты олимпиад, ЕГЭ. А как оценить работу детей с инклюзией или проблемных подростков? Поэтому было принято решение перевести учителей на «Эффективные контракты», которые успешно работают в других профессиях.

Подводя итог можно сказать, что с одной стороны новая должностная инструкция поможет расширить творчество педагогов, а с другой поможет замотивировать работников новой системой оплаты труда. В документе сохраняются действующие положения и добавляются новые, которые направлены на оптимизацию образовательного процесса.