Приёмы для обучения чтению первоклассников

По новым правилам Федеральных государственных общеобразовательных стандартов учитель должен делать акцент не просто на передачу знаний детям, а на воспитание у школьников умения добывать эти знания самостоятельно. Это связано с увеличением информационного потока дома, в окружающей среде, в интернете. То есть не так важно, сколько слов за минуту прочитает ребенок, как то, на сколько хорошо он поймет суть текста в целом, основную мысль написанного, сможет ли проанализировать произведение.

В последней редакции государственных стандартов для школьных заведений были опубликованы следующие нормы чтения для первого класса:

1. Во время чтения ребенок должен произносить слова целиком, а не отдельные слоги или буквы.
2. Звуки должны произноситься отчетливо. Если педагог замечает даже не значительные дефекты речи, он должен направить ребенка к логопеду.
3. Школьник должен понимать прочитанное. Даже если ребенок не знает значения нескольких слов, общий смысл должен быть ему понятен.
4. При чтении словосочетаний или предложений дети должны чувствовать логический смысл написанного.
5. Чтение должно быть выразительным, с выдержкой пауз в необходимых местах. Ребенок должен уметь найти главное смысловое слово и выделить его интонацией.
6. После прочтения короткого текста или отрывка рассказа, ученик должен уметь сформировать и высказать свое мнение по поводу главных героев, их поступков.

Как выбрать тексты для обучения?

Материал должен подбираться по нарастающей – от простых текстов к сложным. Это касается как длины слов и предложений, так и сложности смысла рассказа. Сначала лучше выбирать мини-рассказы, слова в которых состоят из двух слогов без шипящих, постепенно увеличивая нагрузку. К средине последней четверти можно давать детям читать стихи с короткими строчками.

Поскольку основной формой обучения в младших классах остается игра, учитель может применять различные игровые элементы для объяснения явления преобразования звука в букву, образования слогов. При этом для каждого урока нужно выбирать новую игровую методику.

Какие могут возникнуть проблемы в процессе обучения чтению?

1. Ребенок неправильно составляет слоги, потому что не слышит звуки, из которых состоит слово. Во избежание такого явления, на начальном этапе обучения лучше называть буквы сразу звуками – коротко «Б», «В», а не «бэ», «вэ».
2. Читая слоги ребенок «делит» их на гласные и согласные звуки, произнося их отдельно. Этот недостаток решается путем хорового пения. Написанные на доске слоги поются всеми учениками, затем несколько ребят повторяют все для закрепления правила.
3. Излишнее растягивание одного из звуков при чтении. В целом этот недостаток проходит сам к концу второго семестра. Если этого не произошло, педагог может предложить ребенку читать под определенный ритм, делая акценты хлопками или с помощью дирижирования.

Упражнения для запоминания букв

Если у ребенка плохо развита зрительная память, то ему будет сложно запомнить символ буквы. Для таких детей используются упражнения, которые направлены на задействование осязательных органов чувств: лепка букв из пластичной массы, срисовывание букв на разноцветную бумагу, раскрашивание или обведение нарисованных символов, написание силуэтов букв в воздухе. Также можно поиграть в ассоциации, на что похожа та или иная буква.

По новым государственным стандартам выразительное чтение является одним из основных параметров оценки чтения школьника. Для развития этого навыка учитель может воспользоваться следующими упражнениями:

1. Чтение по ролям. Учитель предлагает прочесть ребенку слова, которые принадлежат лисичке, медвежонку, мышонку и так далее.
2. Изменение темпа. Сначала ученик читает текст медленно, потом повторяет все быстро, потом снова медленно.
3. Создание помех. Для этого упражнения одному ученику поручается прочитать коротенький рассказ, при этом его сосед по парте выполняет роль слушателя. В это же время класс тихонько произносит отдельные буквы или слова, якобы создавая помехи. Задание состоит в том, чтобы слушатель услышал все прочитанное и понял смысл рассказа.

Такие игры не только помогут разнообразить учебный процесс, но и сплотят классный коллектив, подарят детям позитивные эмоции, сделав при этом каждого ученика увереннее в себе и в своих силах.