Педагогические технологии для улучшения эффективности уроков географии

Чтобы современным детям легко давалась география, необходимо создать специальные условия, в которых смогут легко понимать и анализировать географический материал, карты и схемы. Труднее всего – вызвать искреннюю заинтересованность учеников и сформировать атмосферу успешности во время занятия. Тут на помощь могут прийти проверенные технологии, одна из них – технология коллективного взаимодействия.

Эта методика представляет собой внедрение в учебный процесс естественной модели поведения, т. е. общения людей между собой. Сейчас, когда в начальных классах активно применяют такую методику, дети смогут легко с ней справиться и в старших классах. Многолетний опыт использования не лишает технологию актуальности и сегодня.

Коллективное взаимодействие поможет развить личностные качества каждого ученика и наладит коммуникабельность.

Опираясь на требования ФГОС, можно выделить основные УУД, которые формируются благодаря коллективной работе: Личностные, Регулятивные, Коммуникативные, Познавательные, и, особенно, Знаково-символические. Благодаря последним универсальным учебным действиям дети развивают умения передачи и приёма информации, учатся использовать знаково-символические средства.

Так, совместная работа и применение моделирования является неотъемлемой частью решения многих учебных задач. Дети смогут визуализировать сюжетный текст и перевести его на географический язык. Когда ученики будут многократно использовать уже знакомые знаково-символические средства, это поспособствует пониманию принципов анализа географических задач.

В качестве примера, можно привести задачу на уроке по изучению «Стран Европы», в программе седьмого класса. Ученики разделяются на группы, каждая из которых получает задание с описанием конкретной страны. Задача закачается в создании общего картографического конспекта. Тут стоит дать детям творческую свободу. Можно рисовать, делать текстовые вставки, придумывать свои обозначения и т. д. Важно позволить детям самим распределить роли и обязанности в группе, для достижения общей цели.

Решение таких задач поспособствует:

• пониманию географических текстов;
• улучшению навыков анализа карт;
• формированию навыков коллективного достижения цели;
• созданию успешной атмосферы на занятии.

В современных школах такая методичка показывает отличные результаты, повышая продуктивность и эффективность учебного процесса.