L’ÉCOLE C’EST QUOI?

L’école est une institution qui joue sans conteste un rôle central dans notre société. Au fil du temps, son organisation et ses objectifs ont évolué au gré des besoins et des attentes de la communauté. En effet, on ne compte plus les réformes scolaires – plus ou moins importantes – qui ont progressivement modifié son fonctionnement et adapté ses missions. Malgré ces nombreux changements, l’école reste une institution relativement stable. Elle représente un passage obligé pour tout individu et soutient les parents dans leur rôle d’éducation et d’instruction vis-à-vis de leur enfant. Ainsi, non seulement elle contribue au développement et à l’épanouissement de chacun, mais vise également à offrir à tout enfant les mêmes chances d’accès aux formations et emplois ultérieurs. Afin de pouvoir assumer sa mission, l’école possède trois fonctions essentielles (Dubet & Martuccelli, 1996).

La première fonction concerne tout particulièrement l’éducation ; elle consiste à former des individus autonomes et réflexifs, capables d’analyser les situations qu’ils sont amenés à affronter. La deuxième fonction est la socialisation ; l’école doit permettre aux individus d’intégrer des normes, des habitudes, des valeurs tout comme des connaissances pour interagir avec le groupe social dans lequel ils évoluent. La troisième fonction est celle de la distribution ; elle doit évaluer les apprenants en leur attribuant individuellement des notes afin de les répartir progressivement dans des tâches, fonctions ou emplois divers. Il s’agit donc d’une fonction qui a une grande utilité sociale puisque certains pourront dès lors s’orienter vers des professions auxquelles d’autres n’auront pas accès, et réciproquement.

Avant de commencer l’école, l’enfant se développe au sein de sa famille. C’est là qu’il y assimile les normes et codes culturels propres à son milieu familial et social. En effet, les parents vont éduquer leur enfant par le biais notamment de leurs discours et de leurs comportements, et lui transmettre, le plus souvent de manière implicite, leurs propres représentations. En effet, l’enfant observe et imite ses parents ainsi que les personnes qui gravitent dans son entourage plus ou moins proche, il adopte et intègre dans un premier temps le fonctionnement propre à son milieu. À un moment donné, l’entrée à l’école va être une étape importante dans le parcours de l’enfant. Ce dernier va devoir composer avec le glissement de son premier espace de socialisation vers un nouvel espace qui est celui de la socialisation scolaire. Durant ces premières années de scolarité – appelées école enfantine en Suisse – l’enfant va découvrir et se confronter à d’autres normes et codes culturels, à savoir ceux de l’école. Au cours de cette période, il va développer des compétences langagières, des apprentissages sociaux et des habitudes scolaires (Hutterli & Vogt, 2014) qui lui permettront ainsi de s’adapter progressivement à ce nouvel environnement.