Estructura del sistema educativo español y la polémica Ley Wert

  En España las fases de la escolarización son articuladas en base a la ley educativa imperante en el momento. Aunque son varias las leyes que han surgido con los cambios de gobierno de las últimas décadas, bien cierto es también, que la estructuración de las distintas etapas educativas se ha visto mínimamente alterada, ya que lo contrario habría supuesto cambios drásticos que hubieran afectado a la composición misma del sistema vigente.

  Desde que la ley educativa LOGSE, de 1991, ampliara la enseñanza obligatoria hasta los dieciséis años, no ha habido ningún cambio sustancial, si bien las modificaciones se han producido en lo relativo al aumento o disminución de la carga lectiva de asignaturas, cambio en su nomenclatura, o introducción y supresión de alguna materia optativa de menor relevancia.

  Siendo esto así, y obviando esos cambios menores, el sistema educativo español ofrecería las siguientes etapas:

• Educación infantil:Se ordena en dos ciclos, el primero de 0 a 3 años y el segundo de 3 a 6.
• Educación Primaria: entre los seis y doce años de edad.
• Educación secundaria obligatoria: entre doce y dieciséis años
• Educación secundaria postobligatoria: que incluye bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas, deportivas y de idiomas

  En la actualidad, la ley que rige el sistema educativo en España es la LOMCE, que entró en vigor en noviembre de 2013, también conocida como ley Wert, por ser éste el apellido del entonces ministro de Educación. Esta ley tenía como propósito la disminución de la tasa de abandono escolar, para lo cual introdujo cambios que se irían implantando a lo largo de cuatro cursos lectivos, siendo el último de ellos el 2017/2018

  La Ley Wert fue en su momento muy polémica y lanzó a buena parte de la comunidad educativa a la calle. Tan impopular fue en su momento, que podemos afirmar que hasta el propio gobierno de Mariano Rajoy la ha ido “desmantelando”, hasta el punto que, tras dejar sin efecto las polémicas reválidas y aceptar que las comunidades autónomas deben tener más peso en la planificación educativa, ahora también permitirá a los alumnos de ESO acceder a Bachillerato sin aprobar todas las asignaturas, que había sido uno de los "estándares de calidad" de la Lomce, ¡todo un despropósito!