Региональные талантливые учителя получат поддержку

По словам Татьяны Синюгины, заместителя главы Минобрнауки РФ, таланты региональных учителей будут по достоинству вознаграждены поощрениями и надбавками. Такая щедрость будет реализована в рамках Национальной системы учительского роста (НСУР).

Система разрабатывается, по ходатайству президента. Она призвана создать и поддерживать одинаковые методы оценивания, и обеспечения качества учителей по всей стране. С начала осени некоторые южные регионы России уже успели стать участниками пробной версии программы оценки.

Главная цель программы – это создание системы, которая позволит оценить опыт и эффективную работу учителей не только конкретно взятой школы, но и всей страны.

НСУР предлагает четкие методики оценивания качества учебной работы педагогов, которые не практиковались до сегодняшнего дня. Все повышения, аттестации, присваивание различных заслуг и званий всегда происходило в основном на региональном уровне, и в каждой области методы оценки отличались.

Такая система на уровне страны должна повлиять на качественный рост профессиональных навыков учителей, и кроме этого, повлиять на их материальное состояние.

В рамках проекта участники должны будут ряд специальных заданий, чтобы максимально проявить свой профессионализм, и, в добавку, учителю придётся провести открытый урок с онлайн трансляцией, которую будут оценивать федеральные эксперты.

Стаж работы, нагрузка, квалификация – все это обещают учитывать при оценивании педагогов.

Во многих регионах, которые участвовали в пилотной версии программы, учителя положительно приняли нововведение и сами подавали инициативу принять участие.

Например, в 43 школах Волгограда преподаватели русского языка и математики с удовольствием участвуют в пробной системе оценивания.

Педагог должен постоянно развиваться, и сегодняшний этап тестирования покажет, в первую очередь, самим учителям, на какие сложности им стоит обратить внимание. Важным, является то, что этот процесс является полностью анонимным, и на как не повлияет со стороны на педагога. Каждый будет делать для себя свои выводы на этом этапе.

Сложнее всего придётся молодым учителям. Ведь введение всего нового это стресс, а методическое тестирование под наблюдением камер – тем более.

Жители Кавказа оказались самыми активными в тестировании пилотного проекта. Для учителей является важным получение именно независимой оценки своих навыков, поэтому они с удовольствием изъявляют желание участия в программе. Только внешняя оценка способна действительно подтолкнуть людей к росту.

В Кабардино-Балкарии, власти имеют мнение, что такие тесты важны также для педагогов, которые работают в школах многие десятилетия. Результаты тестов далеко не всегда положительные, даже у тех, кто имеет большой опыт за плечами, так считает министр образования республики Нина Емузова. Нужно принять правильные меры, если вдруг, человек спустя годы преподавания «выгорает» и не может подтвердить свою высшую квалификацию.

Но, как и ожидалось, не везде новые подходу к тестированию были приняты положительно. Учителя в Ингушетии, без особого энтузиазма, отправились сдавать тесты. Они считали, что им это не нужно, т.к. у многих есть огромный опыт, дипломы о соответствующем образовании и курсах повышения квалификации.

Также затруднение вызвано и периодом тестирования, которое выпало на начало учебного года, когда у педагогов и так хватает своей плановой работы.

Благодаря оплате труда по компетенции, считают эксперты, учителя смогут больше времени уделять подготовке к занятиям и качеству их проведения, вместо того, чтобы для повышения доходов выбивать себе дополнительные часы работы, тем самым снижая её качество.

Первые итоги проверки уже будут в доступны с 20 ноября.

Министерство не собирается торопиться и сразу повсюду внедрять новую систему тестирования. «В этом процессе мы должны быть внимательны к результатам и вести диалог с обществом педагогов», - отмечает замминистра образования. В заключение, она добавила, что самым важным итогом проделанной работы, можно считать то, что в большинстве регионов учителя поддержали программу, и с инициативой сами подавали заявки на участие.