五大连池市高级中学

General information, 五大连池市高级中学

五大连池市高级中学是一所普通高中学校，位于五大连池市青山镇，一九七八年建校以来，学校占地面积80000m2 , 学校现有教学班35 个，在校学生近2024 人，教职工119 人，本科学历107 人，第一学历本科40 人，其中专任教师108 人、特级教师1 人、高级教师35 人、中级职称教师 33 人。国家级优秀教师1 人，省级优秀教师3 人次。几年来，学校的各项工作在市委、市政府、市教育局的领导下，在社会各界的大力关注、支持下，在学校党政班子的带领下，全体教职员工发奋图强、锐意进取，学校的面貌发生了深刻的变化。无论是校园文化建设、内部管理，还是教育教学质量的提高等方面都有了长足的发展。学校现有10558 m2 的教学楼一座，8173 m2 的综合服务楼一座，内部设施齐全，配套合理。教学楼内有标准化的物理实验室2 个、化学实验室2 个、生物实验室1 个；64 座标准的普通和多媒体语音室各一个，有65 座的标准微机室2 个，电教室1 个。自2001 年以来，高考成绩连年有突破、一年一个新台阶。2006 年高考，635 名考生有223 人达到了二表A 最低录取分数线，上线率达 34 % ，文理科共有 6 人高考成绩跻身于黑河市前十名，有10 人列黑河市前20 名，另有三名体育考生的术科成绩超过98 分（满分100 分）一人列黑龙江省第一名（这三名考生均考取北京体育大学），高考成绩实现了历史性的突破。几年来学校先后被评为省优秀考点、黑河市文明单位标兵、黑河市德育先进单位、黑河市警民共建和拥军优属先进集体、黑河市先进职工之家、五市教育先进单位、德育工作先进单位等。 学校以创新教育课堂教学改革为突破口，以实施新课程为切入点，始终突出“ 教师成长和学生发展 ” 两个中心，坚持走 “ 轻负担、高质量 ” 教学管理之路，明确办学思想，不断提高教师素质，把握学校发展的根本，全力打造五市高中教育品牌。以学生的发展为己任，明确提出了 “ 一切为了学生的发展而奠基 ” 的办学理念，确立了 “ 育人为本、教学为主、突出特色、全面发展 ” 的办学思路，并向全体师生提出 “ 依法治校、科教兴校、全员爱校、争创优校 ” 的工作要求，使全体师生明确了奋斗的方向。围绕教师的教育理念、敬业精神、工作态度、教育教学能力等方面学校提出了 “ 四个同步提高 ” ，即教师的思想素质和业务素质同步提高、青年教师和中老年教师同步提高、教师的一专与多能同步提高、教学基本功和教科研能力同步提高。提出了 “ 高尚的人格、宽厚的学识、创新的精神、学者的风范 ” 的教师形象标准；号召全体教师勤奋学习，不断探索、不断提高、努力争当名师。确定学科带头人，新老教师结成对子，以老带少，充分发挥老教师的传、帮、带作用。通过老教师的示范课、青年教师的汇报课等多种形式，对新教师进行跟踪指导，使青年教师迅速成长起来，有效地促进了教师队伍整体水平的提高。目前学校校教师队伍形成了良好的梯队结构，30 岁以下教师占34% 、31---40 岁占48% 、41----50 岁占18% 。近几年来，有近10 名青年教师参加了省、地创新课大赛并获奖，涌现出省级优秀教研组三个--- 化学组、数学组和电教组。 学校以新课改为契机，加强校本培训，使教师转变教学观念，改变教学行为，围绕 “ 一切为了学生、为了学生一切 ” 这根素质教育的主线，学校从大处着眼、小处着手、构建多角度全面提高学生素质的教学环境，提出 “ 德育为首、能力为重、知识为基础、提高教学质量为目标 ” 的教学理念，在课堂教学中注重 “ 四重一主 ” 的教学原则，即：重基础、重能力、重特长、重发展、充分发挥学生的主体作用。要求教师在优化课堂教学提高课堂教学效率上下功夫，并制定详细的考核细则加以约束和评价，提出具体要求：一是实现教师与学生在教学活动中的亲切感和成就感；二是倡导激活思维的启发式和师生联动的活动式教学，彻底摒弃满堂灌和填鸭式；三是探索以开放课题为载体的师生关系开放、教学内容开放、教学进程开放的开放式教学，使学生成为探索者和成功者；四是优化教学氛围，创设民主和谐的教学情境，教学过程从知识交流转化为知、情、意、行和谐发展。 加强管理、讲究实效。学校建立了校长、主管校长、中层领导、教研组长、备课组长、教师等工作职责及考核标准，并制定相应措施跟踪管理，并把考核结果作为评模、晋职及奖惩的主要依据。建立健全教学质量的评估管理体系，学校自行编印了《五市高中教工读本》，制定了《最佳教师奖励办法》、《最佳班主任奖励办法》、《高考升学奖励方案》，为全方位地加强对学生的教育管理，学校编制了《五市高中学生必读》手册，其中包括六大类三十二个细目，涵盖了校内对学生行为规范、学习要求、奖惩等方面的规定，做到每生人手一册并做为新生入学教育和平时主题班会主要贯彻的内容，逐步实现学校管理的科学化、制度化、规范化。 注重教育科研，取得显著成果近年来，学校在 “ 源于实际、注重实效 ” 的前提下，注重自我发展，逐步走出了一条从小到大、由单一到综合的教育科研之路，把德育、教学、管理等各项工作都纳入了学校未来发展的总体规划之中。坚持走 “ 科研兴校 ” 、 “ 科研兴师 ” 、 “ 科研兴教 ” 之路。近三年来，我校已成功完成 “ 十五 ” 期间的国家级重点课题《校园精神性文化对教育教学的影响》、省级重大课题《高中教学渗透 “ 心育 ” 浅探》、地级重点课题《普通高中教学中开展创新教育》及县级重点课题《语文双语教学实验》等科研课题的研究，现在，又相继承担了 “ 十一五 ” 期间的省规划办重点课题《试、讲、问、研一体化教学实验》，省学会重点课题《现代化教学手段 -- 信息技术与物理课堂教学的整合》等课题的实验研究，教育科研促进了学校各项工作的开展，尤其是在提高教师素质方面起到了明显的作用，以科研促教，促进了教师整体素质的提高。近年来获国家、省、地优秀科研成果百余个，有近40 名教师获省、地、县教育科研骨干教师和先进个人，学校也先后获省、地级课题实验先进校称号。 注重强化德育工作，搞好校园文化建设育人先育德。确立 “ 以开发多元智能、呼唤有智慧的教育、培养有特长的学生；倡导人文精神、陶冶有情感的情操、造就有觉悟的公民 ” 为办学方向。形成了 “ 学校、家庭、社会 ” 三位体的横向德育管理网络和 “ 校长--- 德育校长--- 主管主任--- 班主任及任课教师 ” 的五级纵向管理网络。以丰富多彩的活动为载体，开展道德教育。新生入学的军训、 “ 五、四 ” 成人宣誓、 “ 国庆 ” 文艺演出、艺术节、公益劳动、升旗仪式、主题班会、青年志愿者活动、老干部报告团报告、安全教育手抄报、墙报等活动，培养了学生的参与意识和主体意识，引导青少年弘扬了民主精神，增强了爱国情感，提高了道德素养。 在实际工作中，五市高中将继续坚持科学发展观，解放思想，开拓创新，与时俱进，不断克服困难，继续改善办学条件，强化学校管理，深入实施课程改革，扎扎实实施素质教育，全面提高教育教学质量，不断续写五市教育的新篇章。