Советы учителям по удаленному обучению во время пандемии

Поскольку школы во всем мире остаются закрытыми, на педагогах легло тяжелое бремя обеспечения качественного онлайн-обучения. Ответственность за то, чтобы дети не отстали безвозвратно в течение закрытия школ, огромна. Мы собрали несколько простых советов учителям

Идите от одной конкретной цели к другой

Хотя в деталях каждого дня легко погрязнуть в уроках, цифровое обучение можно сделать менее напряженным, если более широко думать о долгосрочном обучении. Например, когда я преподавал язык, моей первоочередной задачей было сосредоточить свою энергию на улучшении своих навыков письма в трех типах эссе, которые встречаются на тесте. Если учащиеся продемонстрировали мастерство в достижении этой цели письма, они затем сосредоточились на второстепенных целях, таких как приобретение определенных слов из контекстной лексики или увеличение голоса при написании.

Подумайте, есть ли точка входа в обучение, к которому все студенты могут получить доступ с вариантами роста? Например, если студенты пишут о своем опыте во время пандемии, могут быть поставлены некоторые важные цели для их работы, такие как четкий посыл. Затем учителя могут определить дополнительные возможности, такие как, например, красноречие, использование более широкого словарного запаса и т.д.

Используйте домашнюю среду обучающихся

Найдите способы соединить урок с соответствующими концепциями. Использование предметов из текущей среды обучающихся является одним из способов перейти к эффективному онлайн-обучению. Например, если учащиеся узнают о дробях, попросите их собрать из дома предметы, например печенье, бутерброд или соломинку, и разбить их на части, чтобы получить осязаемые дроби. Вовлеките студентов, когда вы переходите к прямому обучению, задавая вопросы, которые активируют знания и беседу. В примере с обучающими фракциями может быть полезен вопрос: «Давайте поделимся историями о времени, когда нам приходилось делить закуски или игрушки с кем-то еще». Соединяя личный опыт с академической концепцией, учителя дают учащимся доступную отправную точку для обучения.

В классной комнате наши тщательно продуманные планы терпят неудачу все время, но мы учимся принимать проблемы и получать знания из опыта. Способность принимать эти вызовы также важна в цифровом обучении, так как видеозвонки могут быть неудачными, учащиеся могут не иметь возможности присоединиться на расстоянии или наши собственные дети требуют внимания на заднем плане. Охватите хаос и воспользуйтесь непредсказуемыми моментами.

Если студенты хотят приостановить урок, чтобы обсудить проблему, выделите время и пространство для разговора. Если ваш малыш бросает еду ему на голову, когда вы пытаетесь преподать урок истории, попросите одного из участников облегчить беседу во время уборки. Сохраняя спокойствие и приспосабливаясь к ситуации, мы моделируем для студентов способы справиться с перебоями.

Помимо адаптации к неожиданным изменениям, найдите способы планирования непредсказуемых обстоятельств дистанционного обучения. Создание возможностей для асинхронного обучения и обучения может помочь смягчить некоторые из проблем. Запись уроков может быть особенно полезна для учеников, чьи жизненные конфликты мешают посещать занятия.

Поддерживайте открытое общение

Поддержание связи с родителями или опекунами всегда важно, и это особенно важно для цифрового обучения. Измените формы общения, когда это возможно. Выделите время на телефонные звонки с родителями или опекунами. Расставьте приоритеты в контакте с семьями, где первостепенное значение имеют проблемы Задание определенного времени для вызовов может сделать задачу более управляемой. В то время как общение с родителями или опекунами борющихся учеников важно, общение с семьями учеников, которые процветают, может стать пробным камнем для обмена позитивными новостями. Слыша об успехах ребенка в условиях проблем с дистанционным обучением, мы получаем позитивную ситуацию и помогаем установить более глубокие отношения.

Поддерживайте связь со студентами через текст, электронную почту или чат. В письменном общении, таком как электронная почта, текст или чат, добавьте стимула для сдерживания конструктивной критики. Общение таким способом, который отделяет студента как личность от его или ее рабочих привычек, показывает, что, хотя у нас могут быть проблемы, мы все равно ценим человека.

Переход на дистанционное обучение остается серьезным вызовом для всех, но с должной технической поддержкой и адаптацией подхода к обучению, возможно значительно уменьшить неудобства и не допустить отставания учащихся.