Упражнение «Аквариум»: для критического мышления и умения вести дискуссию

Упражнение поможет научить делать выводы на основе точки зрения собеседников, покажет, как переосмыслить свои мысли после получения новой информации. Эта стратегия особенно полезна, когда нужно привлечь к беседе весь класс и важно наладить продуктивную коммуникацию среди школьников. Упражнение может стать опорной точкой, подготовительным этапом выполнения более сложной задачи. Это действенный инструмент, который способен научить эффективно дискутировать.

Процесс выполнения

1. Выберите тему разговора

Фактически любая тема подходит для обсуждения. Нет единого совета по выбору материала. С уверенностью можно сказать одно: упражнение позволит учесть различные точки зрения на ту же проблему. Хотите обсудить конфликт? «Аквариум» прекрасно в этом поможет, не важно, исторический, литературный ли конфликт в классе.

2. Подготовьте кабинет

Дискуссия в «аквариуме» требует особого размещения стульев – по кругу. Это и есть импровизированный аквариум, вокруг которого должно быть достаточно места для размещения вокруг остальных участников разговора. Как правило, 6-12 стульев создают оптимальные условия для обсуждения, если учесть, что каждый сможет высказаться. Действуйте по ситуации, в зависимости от количества учеников в классе.

3. Подготовьтесь к обсуждению

Лучше всего, если вы дадите несколько минут на обдумывание вопросов или полученной информации. Это поможет более эффективно построить работу во время выполнения упражнения в течение урока.

4. Обсудите нормы и правила выполнения упражнения

Существует много способов структурирования обсуждения. Например, некоторым учителям импонирует 15-ти минутное обсуждение теми, кто находится в «аквариуме». После чего слушатели и спикеры меняются местами. Но можно дать больше свободы классу.

Какой бы способ вы не выбрали, сформулируйте четкие правила и объясните ученикам алгоритм работы, иначе можно превратить урок в хаос. Чтобы этого избежать, заранее разработайте инструкции для учащихся.

5. Опросы

После обсуждения можете попросить учеников подумать о том, прошла беседа успешно, о чем они узнали. Школьники могут оценить свою работу и вклад одноклассников в развитие дискуссии. Если есть время спросите, как по их мнению в будущем можно улучшить выполнения упражнения. Такой опрос может проводиться в письменной или устной форме.

Вариант выполнения упражнения

Оппозиционный «Аквариум». Это тип группового обсуждения, который используется, когда есть две различные точки зрения, аргументы в одном и том же вопросе. Пока группа, которая отстаивает одну позицию, обсуждает ее в кругу, остальная часть класса выступает в роли слушателей и наблюдателей. Затем группы меняются местами. Такой подход имеет целью сделать все, чтобы группы послушали друг друга и сформулировали вопросы, которые их интересуют в позиции оппонентов. После того как обе позиции озвучены, учащиеся должны переосмыслить свои аргументы, или же продолжить отстаивать собственные убеждения.

Умение продуктивно дискутировать лежит в основе способности критически мыслить. Эти понятия неразделимы, поэтому так важно подобные упражнения привлекать к учебному процессу.