Идеи использования социальных сетей, гифок и эмоджи на уроках

Сталкивались ли Вы с ситуациями, когда дети не готовы воспринимать картины или произведения классиков? Что делать в таком случае? Стоит адаптировать к современности канонизированные образы художников? Предлагаем несколько онлайн-инструментов и идей их использования на уроках, которые позволят школьникам по-новому взглянуть на жизнь и творчество известных личностей, которые изучаются по школьной программе.

Социальные сети

Все большее место в жизни современных подростков занимают социальные сети – здесь они делятся мыслями и эмоциями, загружают фотографии с событиями из своей личной жизни и отмечают геолокацию путешествий или любимых мест отдыха.

Фактически, зайдя в профиль в соцсети, можно увидеть, чем увлекается человек и что происходит в его жизни. Несмотря на это, предлагаем использовать этот близкий для школьников способ общения, как инструмент для проведения творческих уроков!

Instagram – это популярный и быстрый способ редактирования фотографий с возможностью делиться ими с друзьями. С помощью этой социальной сети можно развивать у школьников визуальное мышление.

Пример задания на уроке:

Изучая историю или литературу ХХ в. или еще более раннего периода, иногда может возникнуть ощущение отчужденности, академичности и чрезвычайной удаленности тех событий от реальной жизни, так как тогда жили другие люди, и понять их почти невозможно.

Предложите ученикам, привлекая, например, Instagram, попытаться с помощью всего одной фотографии передать смысл определенного стиха или части прозаического произведения. Пусть они ставят хэштеги, делятся проектами с друзьями.

Эмоджи

Основной способ коммуникации подавляющего большинства сегодняшних подростков в повседневной жизни – короткие мультимедиа в стиле эмоджи. Почему бы не привлечь такой инструмент для творческого переосмысления учебного материала!

Всем известны смайлы – примерно 1/10 всех имеющихся эмоджи. В любом мобильном телефоне есть набор картинок по различным категориям (эмоции, животные, еда, транспорт и т.д.).

Пример задания на уроке:

Этот инструмент может быть использован на уроках истории, литературы или географии при изучении жизни и достижений определенных исторически значимых личностей.

Предложите школьникам «обыграть» ситуации из жизни отдельного писателя, исследователя или политического деятеля, как будто он жил не в наше время, при этом занимался тем же, чем и тогда. И в качестве своих помощников использовал современные средства коммуникации, например, смартфон.

Гифки

Короткие анимации имеют значительно меньший вес по сравнению с видео, при этом они позволяют показать изображение динамично, передать больше информации.

Пример задания на уроке:

Такой инструмент уместно использовать на уроках языка при изучении новых слов, а также для развития связной речи.

Предлагаем следующий вид задания:

Продемонстрируйте ученикам определенную анимацию и предложите подобрать слово, которое описывает избранное гиф-изображение, или наоборот, предложите выбрать именно те гифки, которые по мнению школьников точно воспроизводят значение определенного слова.

Предложите ученикам изучать историю, литературу и искусство с помощью осовременивания. Такой формат уроков позволит школьникам во время учебы использовать удобные онлайн-инструменты, проявить свои творческие способности и почувствовать выдающихся личностей из учебника немножко ближе!