Перевірені способи для швидкого запам’ятовування нової інформації

Напевно, ви неодноразово чули, що кращому запам’ятовуванню чогось нового сприяє креативний підхід. Тому в цій статті ми наведемо п’ять неординарних способів, які допоможуть учням краще підготуватись до уроків, не застосовуючи зубріння.

Складання історій

Цей метод можна використовувати для вивчення нових слів на уроках іноземної мови. Він полягає у тому, аби скласти з новими словами історію, в якій головними героями будуть задані слова.

Можна розділити завдання на два етапи. Спочатку вчитель показує класу картки, на яких записані слова, при цьому учні нічого не занотовують, а лише читають і запам’ятовують. Коли будуть показані всі картки, діти починають записувати все, що зможуть згадати, у зошити.

Для школярів молодших класів можна використовувати картки із зображенням написаного, при цьому повторюючи слова вголос. В кінці учні самостійно рахують, скільки слів їм вдалось запам’ятати.

На другому етапі запропонуйте дітям колективно скласти коротеньку розповідь, використовуючи нові слова. При цьому, чим смішніша та нелогічніша історія, тим краще. Для прикладу візьмемо слова «яблуко», «кошик», «їжак». Можна придумати, що яблуко закотилося під стіл, прийшов їжак та відніс його у кошик. Як бачимо, історія може складатись з одного чи декількох речень, у яких кожен персонаж пов'язаний з наступним та виконує певні дії. Далі повторіть історію ще раз і запропонуйте дітям записати використані в розповіді нові слова та порівняйте результати.

Асоціативний ряд

Цей спосіб також підходить для вивчення іноземної мови. Основне завдання – підібрати до незнайомого слова максимально співзвучний та зрозумілий вираз у рідній мові та скласти з ними двома асоціації. Наприклад, на уроці англійської в учнів виникають труднощі зі словом «parsley», що переводиться як «петрушка». Фонетика слова схожа на прізвище «короля рок-н-ролу» Елвіса Преслі. Намалюйте в уяві учнів картину, коли Елвіс несамовито грає на гітарі, а замість його розкішної шевелюри в нього на голові росте петрушка. Звичайно, учні почнуть сміятися, але така асоціація при слові «петрушка» в них буде виникати ще дуже довгий час.

Піктограмне шифрування

Цей метод стане у нагоді, коли треба швидко вивчити один або декілька віршів. Його суть полягає у тому, аби зашифровувати слова за допомогою малюнків – піктограм. Це умовні позначення, які вказують на якесь слово, при чому в окремих текстах можуть мати різні трактування. Головне, щоб всі учні розуміли інтерпретацію конкретного малюнка в конкретному випадку. Наприклад, напрям руху можна позначати стрілками, усміхнений смайлик може означати радість або щастя, а сумний навпаки – печаль. Прийменники та сполучники можна просто записувати.

Складати піктограми можна колективно або самостійно, а потім шляхом голосування вибрати найвдаліші позначення і використовувати їх надалі. Спочатку знадобиться багато часу для розробки піктограм, але потім процес буде займати лічені хвилини.

Виокремлення ключових понять

Метод доречний для складання плану переказів художніх творів або параграфів підручника. Головним завданням є виокремлення ключів, опираючись на які учень зможе послідовно переказати зміст твору та назвати основні події, які в ньому описані.

Для прикладу візьмемо художній твір. Спочатку вчитель читає невеличку розповідь вголос, а потім пропонує класові визначити й назвати основні ключі. Краще для цього обирати власні імена героїв, назви міст або річок, час, пори року і так далі. Потім переконайтесь, що за обраними ключами можна легко скласти переказ. Для цього запропонуйте ланцюжком швидко переказати твір, використовуючи відокремлені поняття.

Жартівливі віршики

Відомо, що використання віршів, пісень та скоромовок не лише сприяє запам’ятовуванню, а й робить процес навчання веселим та невимушеним. Наприклад, з дітьми початкових класів можна співати пісні та позначати рухами певні слова, а з дітьми середньої ланки можна вивчати скоромовки з підказками або жартівливі віршики.

В усякому випадку краще запам’ятовується те, що було вигадано самостійно, тому дайте волю учнівській фантазії та покажіть дітям, як складати власні методики для вивчення нової інформації.