Как мотивировать учеников на уроках русского языка

Современные реалии учебного процесса в школах требуют особой организации. Важно так подать материал, чтобы ученик осмыслил важность познания, был искренне заинтересован в этом и принимал активное участие в уроке. Таким образом уроки будут проходить на одном дыхании, а ученики всегда будут успешными.

Мотивация – это то, от чего напрямую зависит успеваемость ученика в любой дисциплине.

В состав действительных школьных программ заложены принципы развития личностных качества учащихся и формирование навыков универсальной учебной деятельности. Задача педагога заключается в том, чтобы вызвать заинтересованность молодых людей, а не принуждать к учебе. Повысить мотивацию учеников сегодня могут помочь инновационные методики и педагогические приёмы.

Отталкиваясь от опыта мировой практики, можно отметить эффективность необычной и оригинальной деятельности, применение разнообразных форм индивидуальной работы, дискуссии на проблемные темы, организации базовой исследовательской деятельности. Все эти методики могут быть, и должны быть использованы на уроках русского языка, причем даже на первых этапах его изучения.

Один из отличных способов заинтересовать ученика на раннем этапе – это придумать оригинальное название темы, побуждающее интерес ученика к содержанию материала:

• можно преобразовать тему в вопросительную форму, чтобы хотелось узнать ответ на поставленный вопрос;
• использование в названии таких слов, как «секрет», «тайна», «путешествие», «открытие» - также повысит первоначальный интерес;
• можно рисовать образное название, например, «Гости русского языка из других земель» (тема «Заимствованная лексика»);
• использование афоризмов и известных цитат писателей.

Важно применять совместную работу на этапе целеполагания

Попробуйте определять задачи, которые необходимо достичь при изучении темы, вместе с учениками. Составив четкий план действий, все поймут к чему стремиться и чего они научатся в итоге.

Обсуждение и определение проблемной ситуации можно применять также во время подведения итогов и закрепления материала.

Чтобы эффективно обобщить о систематизировать полученные знания, можно опираться на устойчивые языковые модели и алгоритмы правила.

Ученикам предлагается разделиться на группы и поработать над созданием предложений и алгоритмов использования выученных правил.

Кроме применения проблемно-диалогических методов, для повышения мотивации можно использовать техники развития критического мышления. Инструментами для этого послужат письмо и чтение на уроке, что повысит вовлеченность в учебный процесс.

Эта технология предусматривает построение занятия по формуле: вызов – осмысление – рефлексия.  Применять эту технику возможно самыми разными путями. На этапе рефлексии следует закрепить знания творческим подходом – написанием эссе.

Хороша практика составления одной группой учеников вопросов по теме, а другой группой – поиск ответов. Потом группы меняются сторонами. Навыки составления вопросов создадут дополнительное погружение в познавательный процесс.

Техника выработки критического мышления является важным средством при работе с анализом текса.

Такие навыки помогут ученикам девятых и одиннадцатых классов, которым во время экзаменов по русскому языку необходимо показать умение понимать текст, выявить посыл автора, понять проблемы, сформулированные автором.

Для этого стоит применять стратегию смыслового чтения, которая также повысит мотивацию. Сначала необходимо выбрать интересный для старшеклассников текст. После этого они должны самостоятельно придумать к нему вопросы. Можно разбивать вопросы по абзацам текста. По очереди ученики могут формулировать вопросы и отвечать на них. Так все ученики смогут быть вовлечены в работу. Они будут развивать способность к пониманию текста и концентрации внимания на важных элементах. Все это будет очень полезно во время устной части государственных экзаменов.

Важно помнить, что комплексное и поочередное применение всех техник сможет мотивировать ребенка к изучению языка, и вызвать у него искренний интерес к новым открытиям.