青春期教育不能等，有备才能无患！

青春期教育不能等，有备才能无患！

原创作者|关承华

孩子成长的每一个阶段之间不是割裂的，是有机地联系在一起，带有延续性的。

青春期现象没有偶然性，进入青春期也不是一瞬间的事。

为什么有的孩子能够平安平静坦然地走过青春期，什么状况也不曾发生？

而有的孩子就过不去青春期这个坎儿，躁动、逆反、厌学，以“青春期”为借口放纵自己，让老师无计可施，让家长焦头烂额？

多年来慕名前来寻求我帮助的学生、家长基本都是后一种情况，我的邮箱里经常有“求救”、“求助”为标题的家长来信，把我当作一根“救命稻草”。

说实话，这种“临时抱佛脚”的做法很不可取。

因为家长忽视了孩子在青春期前生理、心理乃至行为上的变化过程，感觉孩子好像“突然间”叛逆了。

另外家长也忽略了自己在孩子成长过程中的过错与责任，只是一味地指责孩子。

如果我们把青春期的起始年龄定为12岁左右的话（ 现在有提前的趋势），那么在我看来，12岁前的家庭教育、家庭氛围、亲子关系，都对孩子进入青春期或者做了有益的铺垫，或者埋下了不良的隐患。

理智的家庭教育，平等的家庭氛围，和谐的亲子关系，是孩子健康走过青春期的重要保证。

“青春期”本不应该是个贬义词，应该是孩子最阳光、最开心、成年后最值得回味的一个时期。

之所以今天成为了许多孩子的“坎儿”，许多家庭的“患”，就是因为家长们在孩子成长过程中缺少“防患于未然”的意识。

青春期教育不能等，有备才能无患。

防患于未然——这是我给年轻父母们的忠告。

早点排除隐患，防患于未然，为孩子顺利渡过他人生最美好的时期做好铺垫，是我们的责任。

为青春期留下隐患的几种家庭教育模式：

重压型

父母传统且强势，一来孔子的“君臣父子”观念根深蒂固，二来承袭了上一代人对自己的管教方法，三来对子女有较高的期望值。

可能有人会质疑 ：现在还有这样的父母吗？

我肯定地回答您 ：有！

在我的教育实践中就接触了不少，可悲的是家长们当时并不自知，待出现严重后果时才追悔莫及。

在我接访的众多青春期问题孩子当中，有相当一部分在控诉父母的蛮横、专制、不讲理、不尊重孩子。

爸妈用得最多的词是“不行”、“不许”、“没商量”、“应该”和“必须”。

说得最多的话是“我过的桥比你走的路还多”、“不听老人言吃亏在眼前”、“还轮不上你教育我呢”、“等着我收拾你”等。

每当孩子们在用“凭什么呀”向我倾诉对爸爸妈妈的不满时，其实是已经有了反抗的意识了，就是还差点胆量，缺点勇气，少点能力，而青春期荷尔蒙的刺激给了他们发泄的能量，于是打了家长一个措手不及。

所以我在多年实践中得出的结论是，在压力中成长的孩子，青春期会显现出更多的叛逆和暴躁，成为青春期问题少年或问题青年。

溺爱型

我曾经在多种场合强调“惯坏了的孩子比管坏了的孩子难管”。

所谓“管”坏了的孩子，指的是家长教育管理方法不当，以“恨铁不成钢”为借口，对孩子居高临下，用中国父母普遍发达的“食指”（ 据说国外父母的拇指比较发达， 经常用来赞美孩子），指点着不让自己满意的孩子，形成了命令多、协商少，指责多、鼓励少，批评多、表扬少，指挥多、指导少，怀疑多、信任少，打击多、肯定少的教育模式，甚至时不时地以暴力掩盖自己在孩子面前的无能，有的孩子甚至怀疑“我是不是他亲生的？”

这样的孩子虽然有着严重的抵触情绪和逆反心理，用“破罐破摔”演绎着种种不良行为，给人一种“坏孩子”的印象。

但每当我接手，给孩子以关爱、关心，对父母的教育方法提出批评，他们的心可以被融化，再让他们诉诉埋藏在心底的委屈，他们立马就摘掉伪装自己的面具，伴着泪水诉说——可找到释放心灵的出口了。

我的经验是，这些孩子看似管坏了，而且越管越坏，实则是管皮了，有抵抗力了，他们在内心屏蔽了父母、老师那些惯用的招数，我行我素，你奈我何？而长此以往，就为青春期的爆发埋下了隐患。

所以面对他们，家长只要意识到自己的问题，及时在偏离的教育轨道上刹车，就可以避免待到青春期时出现不可收拾的局面。

“惯”坏了的孩子是长期得到家长的溺爱，在家里百依百顺，说一不二。

不仅在生活上给予丝毫也不吝啬的满足，学习上也对孩子没有要求。为了孩子少吃学习之苦，可以采取各种手段蒙骗学校、摆平老师。孩子在学校里或社会上惹了麻烦，家长会利用自己的能量或钱财给孩子解围。

这类孩子在外面或强势或懦弱，但在爸爸妈妈，尤其是爷爷奶奶、姥姥姥爷面前是绝对的“祖宗”级别，要星星不能给月亮。

由于长时间无条件的满足，孩子的欲望会得寸进尺，没有节制，进入青春期后就会因为欲壑难平而威胁父母、放纵自己。

这样的孩子到我这里，我也会无能为力，因为我必须纠正父母的错误做法，阻止对孩子的有求必应。这时候父母表示可以做到，但孩子已经不适应了。对于父母不满足自己的“大逆不道”，他们只会用更激烈的反应来对抗——这就是溺爱为青春期种下的恶果。

缺失型

缺失型分为三种情况 ：

一种情况是单亲家庭，父母离异，孩子随爸爸或者妈妈一方生活 ；

另一种情况是父亲事业有成，是家庭生活中的“甩手掌柜”，忽略了对孩子的教育 ；

还有一种情况，是父母都忙事业，在重要的亲子阶段，把孩子完全交给了老人。

这三种家庭，都为孩子顺利地渡过青春期埋下了隐患。

单亲家庭给未成年孩子造成的心理伤害是不言而喻的。

尽管在父母离异时，抚养孩子的一方能够想到，把对孩子的伤害降到最低，也会采取一些相应的补救措施，但其实这只是一厢情愿，只是一些表面文章，对孩子内心的伤害是深层次的，而且很多孩子会由于无奈而隐藏自己的情感和真实想法。

但是从父母不和睦的纠缠期，到彻底分开以后的相当长一段时间里，孩子内心的挣扎与怨气，爱的缺失感，都为孩子放松甚至放纵自己找到了借口，为青春期问题的爆发留下了隐患。

现在有一种说法，说中国的家庭现状是焦虑的母亲、缺失的父亲、压抑的孩子。

为什么会有“缺失的父亲”这一说？

因为中国的传统是“男主外”，虽然妈妈们已经做到“内外兼修”了，但陪伴孩子、教育孩子的重担，绝大多数家庭都落在了妈妈们的肩上，妈妈们面对可爱又可气的“熊孩子”能不焦虑吗？

对这类事业型男人们来说，孩子是他们的牺牲品：平时不闻不问，从没给孩子开过家长会，不了解孩子的在校表现及学习状况。孩子出了状况，要不训斥打骂，要不用钱摆平。——这是缺失型家庭教育的第二种情况。

第三种情况被年轻的爸爸妈妈们称为“无奈”，那就是双双忙事业，把孩子从很小就托付给老人。

无数事实证明，无论是爷爷奶奶抑或是姥姥姥爷，疼爱孙辈丝毫不必怀疑，但教育观念和教育手法上一定与时代有落差，这是客观现实，无所谓对错。

在现实生活中，从婴幼儿期开始一直主要由老人带大的孩子，和父母亲热、交流的机会较少，到青春期时心中的小秘密或者苦恼无处倾诉，因而得不到正确的引导。

另外，老人照顾过细，孩子独立生活能力差，心理断乳期推迟，也不利于顺利渡过青春期。

青春期又叫青少年的“心理断乳期”，是一个循序渐进的心理过程，不是一瞬间的变化。读懂孩子，避免亲子教育不当为青春期埋下隐患，提前为青春期备课。

孩子在真正进入青春期前的大约10年左右的时间里，父母的有效陪伴、平等交流、走进孩子内心、与时俱进的教育理念和教育方法，都是孩子在青春期阶段少走弯路必备条件。

本文节选自《9节课，教你读懂孩子》，由中国青年出版社授权发布。

《9节课，教你读懂孩子》著者：关承华 出版社：中国青年出版社2018年6月出