Poremećaji u učenju

Poremećaj u učenju predstavlja neurološki poremećaj koji utiče na jedan ili više psiholoških procesa koji su uključeni u razumjevanje ili korištenje govornog ili pisanog jezika. Djeca koja imaju poremećaje u učenju su jednako pametna ili čak i pametnija od svojih vršnjaka ali jednostavno imaju problem sa čitanjem, pisanjem, prepoznavanjem ili obradom informacija. Ono što je najbitnije u ovakvim situacijama jeste prepoznati problem na vrijeme kako bi se djetetu mogla pružiti pomoć i podrška.

Prema istraživanjima jedna od sedam osoba u svijetu ima poteškoće sa učenjem. Ovakvi problemi se kod djece mogu primjetiti još u predškolskoj dobi. Ako se ne obrati pažnja na ovakve probleme oni mogu jako negativno uticati na samopouzdanje djeteta i stvoriti averziju prema školi i učenju uopšte.

Neki od simptoma ovakvih poremećaja jesu: poteškoće u čitanju ili pisanju, problem sa koncentracijom, hiperaktivnost, problem sa koordinacijom i sl.

Djeca koja imaju ovake probleme često su natprosječne inteligencije, ali informacije obrađuju na drugačiji način.

Neke od karakteristika poremećaja u učenju s obzirom na dob djeteta:

Predškolci

• imaju probleme sa govorom: relativno kasno počinju da govore, imaju probleme sa izgovaranjem pojedinih riječi
• imaju problem sa jednostavnim pjesmicama, prepoznavanje slova ili dana u sedmici
• hiperaktivnost
• nemogućnost koncentracije prilikom crtanja ili pisanja
• loša interacija sa drugom djecom, naročito vršnjacima

Školarci

• imaju problem sa povezivanjem slova i njihovim izgovorom
• mješaju slova ili brojeve
• često uče napamet kako bi prikrili nerazumjevanje gradiva
• imaju slabe vještine planiranja i organizacije

Najčešći poremećaji u učenju:

• Disleksija – poremećaj u učenju koji se odnosi prvenstveno na pisani jezik, odnosno na čitanje i pisanje. Dostignut stepen čitanja je znatno niži od očekivanog u odnosu na dob i obrazovanje pojedinca.  Većina osoba koje imaju ovakav poremećaj jesu muškarci, čak do 80%. Do postavljanja dijagnoze uglavnom dolazi u predškolskoj dobi.
• Diskalkulija- poremećaj u učenju koji podrazumjeva poteškoće u učenju matematike i obavljanju matematičkih zadataka. Teškoće sa usvajanjem znanja iz matematike mogu biti lake, srednje ili teške pa shodno tome radi se o potpunoj ili djelimičnoj matematičkoj nesposobnosti. Djeca sa ovim poremećajem u savladavanju znanja i zadataka iz matematike napreduju dosta sporije od svojih vršnjaka.

• Disgrafija- poremećaj u učenju koji dovodi do nesposobnosti djeteta da savlada pisanje. Ispoljava se u čestim i tipičnim greškama. Vrlo često kod djeteta se javljaju istovremeno disleksija i disgrafija. Istraživanja pokazuju da su poremećaji u pisanju 2-3 puta češći nego poremećaji u čitanju.
• Poremećaj pažnje i hiperaktivnost-  poremećaj deficita pažnje često je vezan uz disleksiju. Ovdje se radi o razvojnom poremećaju samokontrole. Istraživanja pokazuju da je ovaj poremećaj prisutan kod 1-5% svjetske populacije kao i da se češće javlja kod dječaka nego kod djevojčica. Djeca sa ovim poremećajem često počnu zaostajati za ostatkom razreda iako imaju viši stepen inteligencije.