EDUCACIÓN EN URUGUAY - Estadísticas e información

Uruguay se encuentra en el puesto número 30 de cobertura de educación a nivel mundial y en segundo lugar de América Latina, en primer lugar se encuentra Cuba y en tercer lugar Argentina. El alfabetizado en Uruguay ronda el 99%.

Etapas del estudiante en cada nivel

Jardinera de 3 a 5 años

Primaria de 6 a 12 años

Secundaría de 12 a 18 años.

Los precios de los colegios privados tienen un promedio de 500 dolares mensuales, esta cuota varía dependiendo de la ubicación del colegio y la infraestructura de que disponga el mismo así como también de los servicios que preste al alumno. Las universidades privadas fijan sus cuotas dependiendo de la carrera que el estudiante elija. Al terminar las distintas carreras el estudiante comienza su búsqueda de trabajo mediante curriculum enviados a distintas empresas o ya sea por contactos familiares, 

En uruguay el acceso a la educación superior no políticamente no presentan restricciones al contrario alientan la inserción del alumno.

Hay instituciones que en las que el examen de admisión se aplica por facultades, quiere decir que para cursar ciertas carreras se requerrira la realización de un examen de conocimientos.

Cada institución universitaria tiene la autonomía para decretar qué requisitos exige a los estudiantes para acceder a sus programas de estudio.

Documentación a presentar para inscribirse en una universidad de Uruguay

Requisitos y documentos no significan lo mismo. Los primeros son condiciones que debe cumplir el futuro estudiante para poder ingresar a una determinada institución, y los documentos son la forma legal y física de acreditar el cumplimiento de tales requisitos.

En el Uruguay, los documentos que normalmente debe presentar el estudiante para ingresar son:

Cedula de identidad.

Fotografía carné.

Carné de salud vigente.

Certificado de estudios secundarios completos (Formulario 69 A).

Plan Ceibal

El Plan Ceibal es un proyecto socioeducativo de Uruguay. Fue creado por decreto del 18 de abril de 2007 "con el fin de realizar estudios, evaluaciones y acciones, necesarios para proporcionar un computador portátil a cada niño en edad escolar y a cada maestro de la escuela pública, así como también capacitar a los docentes en el uso de dicha herramienta, y promover la elaboración de propuestas educativas acordes con las mismas".

Sin precedentes en el mundo por su alcance nacional, el plan permitió que todos los niños de los centros de educación estatales reciban una computadora portátil con conexión inalámbrica (Wifi), tanto dentro como fuera del aula, brindando así conectividad a centros educativos y sus entornos en todo el territorio del Uruguay. Con el correr del tiempo, en dichos centros educativos se fueron instalando redes WiFi selectivas por MAC (permitiendo solo el acceso a equipos X.O diseñados por el colectivo OLPC comprobando la dirección MAC del equipo que se conecta), y filtrar de acuerdo a la lista blanca, en la que solo están permitidos equipos OLPC.[cita requerida]) A partir de 2014, se permitió el ingreso de equipos portátiles no pertenecientes al plan ceibal a este tipo de redes, mediante una aplicación de una archivo Java ,[4]​ y, a partir de 2015, mediante una aplicación instalada en el router, habiéndose, en ambos casos, registrado previamente en la central de ceibal o, en su defecto, siendo docente.

En 2016, sus resultados concretos están aún en fase de análisis y son motivo de debate en Uruguay, particularmente durante el 2013 con el estudio independiente realizado por la Universidad de la República que señala que el plan ha tenido impacto nulo en matemáticas y lectura. Note al respecto que en el nivel medio tecnológico superior que ofrece la Universidad del Trabajo del Uruguay, el Plan Ceibal no ha entregado las nuevas POSITIVO BGH, es decir, a quienes necesitan más y mejores recursos para las tareas estudiantiles, aunque sea simplemente para poder cargar una hoja de Libre Office con muchas imágenes y que el trabajo ya no sea haga tortuoso por la falta de recursos de estas, y note que los actuales beneficiarios (1ero y 2º de ciclo básico) realmente no hacen uso en su mayoría de estas herramientas, no solo por razón de cada beneficiario (rotura del equipo o no llevarlo al aula) sino que se hace falta de un sistema que haga valer el uso de estas herramientas, y como antes mencionado, el más necesitado es U.T.U, como por ejemplo en la orientación informática donde no siempre se dispone de la tecnología necesaria para crear máquinas virtuales y efectuar la parte practica de la materia (sea cual sea). Entonces tenemos un espacio en la educación donde sí tiene un sistema que tiene la necesidad de poseer estas herramientas (es decir, las más punteras de las cuales educación media tecnológica no son beneficiarios) y ciclo básico que sí bien sabemos a esta altura, no la tiene o no la demuestra a no ser que considere que el acceso hacia las redes sociales de los pequeños alumnos es elemental para su desarrollo estudiantil ya que estos recursos en su mayoría se desperdician en esto.