教育资金投入超三万亿元 接下来要将钱用好

更合理、高效地运用资金，把钱用在刀刃上，以更好地完成各个教育展开方针的实施过程，是未来教育经费使用的关键。

自2012起，财政性教育经费开销现已连续五年超过GNP的4%，2016年则初度突破了3万亿元。虽然与兴隆国家财政性教育经费开销水平比较，这一比例仍偏低，但方针完结实属不易，也反映了近年来中国对教育事业的重视。“优先展开教育事业”终究不是一句废话。

一直以来，中国教育财政投入总量偏低，且结构不合理，资金投入呈现出重城市、轻农村，重高等教育、轻基础教育的特征。只有不到资金总量的23%投入到占总人口60%以上的农村上，东部区域和偏僻区域小学生人均教育经费距离高达几十倍。这种资金投入结构严峻制约了农村区域、中西部区域教育和基础教育的展开。

而现在，这种趋势正在扭转。据介绍，2016年教育财政投入具有三个“一半以上”的特征，一半以上投入义务教育，占资金总额的52.85%；一半以上，近1.71万亿元用于中西部教育，占全国当地的59%，并进一步向中西部倾斜；一半以上用于教师工资和学生资助，占总经费的61%，呈现从出资“物”转向出资“人”的趋势。教育财政投入向义务教育、中西部、教师工资和学生资助的倾斜，反映了政府的教育方针取向，说明了其推动城乡义务教育均衡、促进教育公平化的决心。

接下来，教育经费投入还应该把重心放在增加优质教育供应，优化布局，加大底层资助、建立体系完善的资助体系等方面。应该把资金更多用在教育一线，用在前进生均经费规范，用在改善教师待遇上。还应该把钱用于化解一些日益突出的教育问题，如村庄乡镇中小学大班额，学前教育入园难、入园贵，贫困区域教育展开等问题。

发展教育投入总量，优化教育投入结构，还需要前进教育经费的处理效率。总的来说，是要按照教育展开规律来运用教育经费，下降教育行政处理费用，尤其是减少徒有其表的教育政绩工程的浪费，加强对教育经费运用情况的监管。