Как и в любом коллективе, в детском зачастую возникают конфликтные ситуации. Особого внимания заслуживают конфликты у детей в детском саду.
Как и почему возникают детские конфликты?
Варианты проявления конфликтов и их причины напрямую зависят от возраста детей.
- В младшей группе сада (2-3 года) самой частой причиной ссор являются игрушки, которые малыши не могут поделить между собой.
У детей 2-3 лет наблюдаются лишь так называемые внешние (открытые) конфликты, возникающие во время общения и игры, они носят временный характер и устраняются после разрешения ситуации.
В этом возрасте проявление конфликта в основном физическое: дети начинают толкать или стукать друг друга, отнимать понравившуюся игрушку. Ссора часто сопровождается криками и слезами, из-за чего в конфликт могут быть вовлечены другие воспитанники, перенимающие такое поведение «за компанию».
- Как правило, в средней группе (4-5 лет) уже явно видно деление воспитанников на популярных (детей-лидеров, общительных и активных) и непопулярных (тихих или, наоборот, агрессивных, вредных, детей с нарушениями речи или развития). Между первыми и вторыми часто возникают ссоры вследствие их индивидуальных различий.
Игры и их правила значительно усложняются в этот период, и конфликтная ситуация может назреть, например, при распределении ролей между участниками. Также причиной могут стать невыполнение правил игры одним из детей или его медлительность, несообразительность.
В этом возрасте у детей уже могут возникать внутренние (скрытые) конфликты, связанные с внутренними психологическими причинами, противоречиями между возможностями ребенка и требованиями других детей.
Проявление конфликта уже не всегда носит физический характер – дети начинают использовать словесные формы конфликта (обозначают свою позицию, указывают противной стороне на необходимое действие).
- В старшей группе (5-7 лет) разногласия в правилах игры также могут стать причиной конфликтов. Дети, которым нравится быть лидером и командовать другими, могут поссориться с друзьями лишь для того, чтобы играть с более послушным ребенком. Также конфликт может появиться на почве дразнилок и обзывания, характерных для общения многих детей в этом возрасте.
Воспитанники старших групп в ссоре начинают использовать угрозы и манипуляторные приемы (обещают рассказать про обидчика воспитателю, перестать дружить и т. д.).
Разрешение конфликтов
Участие взрослого в разрешении ряда конфликтных ситуаций является важным условием в дошкольном воспитании. Ведь ребенок до 7 лет еще не способен осознавать и оценивать свой внутренний мир, ему трудно распознать и сформулировать свои чувства, а тем более понять переживания другого ребенка.
Задачи воспитателя в данном направлении:
- научить детей правилам поведения в коллективе;
- объяснить, что каждый человек – личность, имеющая свои переживания;
- научить детей обозначать друг другу свои желания и чувства;
- помочь посмотреть детям на себя и ситуацию со стороны;
- научить детей самостоятельно находить варианты выхода из ситуации.
Вступать в выяснение отношений между детьми на начальном этапе не следует, если нет на это острой необходимости (не дерутся, не возникает истерики и т. д.), ведь несильные ссоры и споры – это первые уроки взаимодействия с людьми. Этап знакомства с жизнью в окружающем мире невозможен без столкновений интересов с другими.
В беседе между воспитателем и участниками конфликта при разборе ситуации взрослый не должен принимать главенствующую позицию – ему стоит занять место посредника. Разговаривать следует на равных, чтобы дети чувствовали себя полноправными участниками разговора.
В качестве профилактики спорных ситуаций можно использовать их моделирование в игровой форме. Например, сюжетно-ролевые игры, в которых рассматривается конфликт и правильный способ его мирного разрешения.
Со стороны родителей требуется эмоциональная поддержка ребенка, формирование положительных эмоций и настроения.