Ми завжди стежимо за світовими, а зокрема європейськими освітніми проектами. Поява «Університету Дітей» та його вплив на шкільну освіту у Польщі було досліджено у Варшаві, при підтримці Culture Bridges.
У книзі Ульріха Янсена та Улли Стюернагель «Дитячий університет» подані розгорнуті відповіді на запитання, що турбують дітей в сучасних реаліях.
2002 рік став початком унікального досліду – професори німецького Тюбінгенського університету почали читати курс лекцій для дітей. Так почався німецький «Дитячий університет», який став ініціатором схожих проектів по всьому світу. Саме на цих лекціях авторам проекту ставили запитання, які стали основою для написання книги. Після видання польською мовою, книгою зацікавилася Анна Гробчевська – історик та мама двох дітей, вона мала прагнення до створення освітнього проекту для дітей. Ці прагнення втілилися в «Університет Дітей» у Кракові, заснований у 2007 році. Тепер це розвинена мережа з освітніх семінарів для дітей та вчителів у п’яти містах країни, крізь які щороку приходять понад 50 000 дітей.
Зі слів Анни Гробчевської, фундаментом для заснування проекту стала книга, що вміщувала запитання, відповіді на які часто замовчуються батьками. Ті ж питання, на які відповідає людина науки, здалися цікавою ідеєю для втілення у життя.
Що містять звірині розмови?
«Університет Дітей» для першої зустрічі, що відбулася у травні 2007 року, обрав тему «Чи звірі ведуть розмови тільки на Святвечір?», підзаголовком якої стали розмірковування про уяву, віру та здоровий глузд. Традиційно поляки вважають, що Святвечір – час, коли тварини розмовляють, тому науковцями була викладена лекція про поведінку тварин.
На прикладі цієї лекції було видно, що наукові теми, викладені просто, без стресу, оцінювання та обов’язкових складених програм цікаві й дітям, і науковцям. Бо чим більше відповідей дається, тим більше виникає нових питань.
Схемою семінарів є методика запитань і відповідей, які даються за допомогою дослідів. При постановці цікавого питання діти разом з науковцем шукають відповідь, ставлячи експеримент науковий чи дослідницький. Шлях проб та помилок дає змогу дітям зрозуміти та запам’ятати шляхи отримання відповідей.
Молодь від науки: хто це?
Молоді, що вибрала собі науковий шлях, цікаво працювати з мотивованим та зацікавленим «студентом» шести років. Зворотний зв’язок виникає під час роботи, дає натхнення дітям та науковцям.
Сучасна шкільна програма не вчить ставити запитання, тому діти 6-7 років більш балакучі та зацікавлені, ніж діти старшого віку.
Тому такою важливою є взаємодія нас зі шкільними вчителями та обмін досвідом. Нами представлені готові сценарії проведення уроків та семінарів для учнів різного віку, що містять ігрові матеріали, наукову лекцію. Такі уроки мають пробудити цікавість у дітей.
Важливо повернути пристрасть до життя дітям та розвинути таланти, якими нагородила їх природа.
Для зміни шкільної освіти треба змінити ставлення суспільства до неї. нещодавно проведений захід з різними сторонами освітнього процесу: дітьми, вчителями, батьками, – довів наявність голоду до знань у підлітків 12-18 років, що стало несподіванкою для вчителів.
Що може бути цікавіше динозаврів?
Зі зміною світових тенденцій до технологічних питань, зацікавленість у питаннях щодо природи, динозаврів, довкілля, нікуди не поділася. Найважливіше зараз – допомогти дітям впоратися з власними емоціями. Організація психологів та батьків допомагає дотримання дистанції, необхідної для нормального співіснування з власними дітьми.
Лекції наукових співробітників, таких як Станіслав Лобозяк, допомагають дітям розвивати наукове мислення. Як зробити вдома мікроскоп, як працює зелена рослина – відповіді на ці та інші питання будуть отримані під час занять. Відгуки дітей про проведені заняття допомагають скорегувати програму подальшого навчання.