В тренінговому центрі «Освіторії» нещодавно проходив проект «На дотик», в якому з вчителями шкіл ділились досвідом педагоги Гете-інституту. Викладачі розповідали, які твори нині є популярними серед німецьких підлітків й проводили майстер-клас з використання цікавих дидактичних матеріалів до сучасної літератури.
В рамках семінару вчителям пропонувались безкоштовні видання книжок німецьких авторів та готових дидактичних матеріалів до них. Були представлені чотири книги-бестселери для підлітків – Роберт М. Зоннтаґ «Сканери», Катя Брандіс «Фристайлерка», Шарлотта Кернер «Світлокопія» та Бов Б’єрґ «Ауергаус». У творах описуються альтернативні сценарії розвитку майбутнього для людства з використанням новітніх технологій, зображуються важливі проблеми, які можуть постати перед підлітками вже завтра. Кожен з творів визнаний в Німеччині та перекладений більш ніж на 10 мов світу, драма «Світлокопія» була екранізована, а роман «Ауергаус» адаптовано для театральних постановок.
Кожна історія відображує одну з гострих соціальних тем. У романі «Сканери» розповідається про оцифровані матеріали світової бібліотеки, які повністю витіснили друковані матеріали. Головним питанням твору є майбутнє друкованої книги.
Роман «Фристайлерка» - про оптимізацію тіла людини та його необмежені можливості після вдосконалення. В центрі картини учасниця Олімпійських ігор 2032 року, перед якою постає питання – оптимізувати своє тіло за допомогою імплантатів та протезів задля можливої перемоги чи знайти інший вихід із ситуації й отримати бажане золото.
В антиутопії «Світлокопія» розповідається про можливості клонування людей. Коли головній героїні ставлять діагноз невиліковної хвороби, вона вирішує народити власну світлокопію, адже за життя їй не вдалося реалізувати свій талант піаністки та композиторки. Книга написана від лиця доньки-клона, яка розмірковує про не прості відносини з матір’ю та хоче зрозуміти, має вона право на власне життя, чи є лише копією матері-оригіналу?
Утопічний роман «Ауергаус» - це розповідь про шістьох ліпших друзів, які протягом року мешкають разом під одним дахом, розмірковують про життя, розважаються та будують спільні плани на майбутнє. Таким чином вони намагаються допомогти своєму другові визначитися, хоче він далі жити, чи ні.
Всі головні герої представлених творів – підлітки, які мають купу проблем із самоідентифікацією, власним тілом, потрапляють у складні відносини з батьками та друзями. Тому на уроках учні з легкістю можуть приміряти на себе моделі поведінки персонажів, ставити себе в описані ситуації та моделювати можливий розвиток подій. При колективній роботі з текстом можна влаштовувати дискусії або розділити клас на групи для відстоювання обраних позицій з наведенням аргументів.
Разом з книгами вчителі отримують дидактичні матеріали, в яких зібрані плани-розробки уроків для кращого розуміння текстів, є вправи для розвитку усного мовлення учнів та критичного мислення, вправи з використанням сучасних технологій.
Наведемо декілька прикладів вправ з методички:
- Обрати одну цитату з твору. Зробити креативне фото, яке найкраще передає настрій вислову. З’єднати фото і напис.
- Написати невеличку рецензію до твору. Обрати заголовок до статті та пояснити свій вибір.
- Уявити себе головним персонажем твору «Фристайлерка» та донести до родичів та друзів, чому ви хочете модифікувати своє тіло, навести конкретні причини з поясненнями. Завдання виконується в парах.