古有“父母在，不远游”的说法，可现在的中国家长却急于让尚未成年的孩子去远游。这是为什么呢？
当初那些赶上“计划生育”政策的几批独生子女陆续为人父母，当初的他们在人们口中被称为“温室的花朵”，很多人都意识到当中的教育问题，包括独生子女自己本身。由于只有一个孩子，难免会给予多一份的宠爱或者叫溺爱。
由于青少年在成长过程中某些教育的缺失，在其成年进入社会后，无法经受挫折和磨难，导致其难以与人交流难以融进社会。
那么，中国的孩子要接受怎样的教育呢？是否要从学业教育的减负快速走向个性教育的开放呢？
在此，引入一个新的教育理念——营地教育。这对于中国的孩子和家长来说已经不是新鲜事物，源于美国的营地教育已经存在了150年。也就是说在150年前，美国人已经开始在着手培养孩子在探索自身的创造力，提高沟通能力、团队合作能力、领导力，培养解决问题的能力方面做出努力。
美国营地协会1998年给出的定义“一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。
营地教育：最独特的沉浸式素质教育
教育不再是只发生在有围墙的学校里，它是发生在孩子醒着的任何一个时刻：周末，假期。任何一个地点：学校，家里，户外等。营地教育需要做的就是为这样的一代人提供学习的可能性和平台。
营地教育：真实社会的缩小版
在这个缩小版里，孩子要自我管理，生活自理，安排好自己的时间，去解决冲突，迎接挑战，面对挫折，分享成绩，所有一系列的活动都需要慢慢在体验中学习，做中学、玩中学、观察中学、交流中学、反思中学。
营地教育：没有围墙的学校，没有边界的教育
凭借良好的教育形态，营地教育区别于传统意义上的课外辅导和培训，在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成上发挥了非常重要的作用。营地教育丰富了社会教育的形式和内容，作为学校教育和家庭教育的有效补充和延伸部分，被称为“没有围墙的学校，没有边界的教育”。
营地教育：体验、激发、寓教于乐
营地教育就是一种体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。营地教育最重要的功能是体验、激发，它是对传统课堂的一个重要、有效的补充。由于其多样化的形式和广泛性的内容，体验式的特点，对培养青少年的综合素质真正达到了“寓教于乐”。
营地教育：解决传统教育的“痛点”
户外教育、夏令营等都是营地教育很重要的一种形式。中国教育的“痛点”是缺少对学生的创新实践能力的培养，也缺少对学生潜力的挖掘和对个性的尊重；中国教育的“痒点”在于如何通过理论创新和实践，深化素质教育的结构改革；而营地教育恰恰可以有效解决传统教育的“痛点”和“痒点”。
营地教育有效地填补了社会教育的空白，在国内应试教育和传统家庭教育之外给孩子们打开了一扇通往新世界的大门，在这个世界里，每个孩子都是最天真的模样，享受着最本真、最自然的童趣。在这个过程中，他们会渐渐地去了解自己是一个什么样的人，究竟该用什么样的方式去温柔对待这个世界。
营地教育作为校外教育、家庭教育的延伸，而且是引导式，启发式的教育，专业的营地教师团队显得尤为重要。
虽然目前国内已经有众多优秀的营地教育机构，但是缺乏专业的营地团队，这就会出现一个状况，就是未来的五年左右，有专业团队和特色营地课程的这些营地，会迅速的跑在前面，形成自己的品牌。随着营地教育慢慢成熟，课程和人才将由市场解决。
营地教育对孩子成长的帮助
营地教育是一种在户外以环境为依托，
以团队生活为形式，
以创造性、娱乐性为特征的体验式教育。
营地教育可以培养孩子的沟通能力，领导能力。
营地教育可以培养孩子自主意识
中国几千年的应试教育，在培养孩子知识水平方面的作用是非常强大的。中国孩子的数学水平，逻辑分析能力，和世界其他国家同龄孩子相比，都十分优秀。但有利就有弊，千篇一律培养出来的孩子，缺少自主意识，创造性缺失。而独立的思考能力，果断处理问题的能力，以及有个性的创造思维，对一个孩子成长同样十分重要。
营地教育是一种体验式的教育，有别于学校被动式的学习知识，在营地中，孩子有足够自我发挥的空间，这对于培养孩子自主意识，培养独力的思考模式，都十分有益。
营地教育可以训练孩子沟通能力
中国几千年的应试教育，在培养孩子知识水平方面的作用是非常强大。应试教育下的孩子，往往存在重智商偏情商的情况。将大部份精力放在文化课的学习上，而忽略了孩子的沟通能力以及语言表达能力。
事实证明，在孩子长在成人走上社会后，良好的沟通能力不仅仅可以帮助他取得事业上的成功，更能增加一个人本身的幸福感。但这种能力在书本上是学不到的。带孩子来到营地，在大家庭的环境中，孩子得到了充分的话语权，作为独立的个体得到尊重，与同龄的孩子相处，与教练相处，会使孩子的语言表达能力得到锻炼，沟通能力会有大幅度提高。
营地教育可以实现寓教于乐的目的
中国几千年的应试教育，在培养孩子知识水平方面的作用是非常强大。寓教于乐口号在中国教育界喊了很多年，但如何寓教于乐，通过什么途径寓教于乐？却一直是教育学家在思考的问题。
玩是青少年的天性，那么能不能在玩的过程中学习到知识？能不能在玩的过程中培养良好性格？答案是肯定的。当然这个玩绝不是传统意义的玩，而是一门专业的学术。要通过特定的环境，要有掌握方法的导师带领。而这一切通过营地教育就可以实现。
在不知不觉中，在玩的欢声笑语中，孩子成长了。没有乏味的课堂，没有无聊的讲述。只是在潜移默化中，作了场游戏就会有很多感悟。
国外的营地教育
在美国、日本、澳大利亚等国家，营地教育已经发展成了一种常态教育方法。很多家长已经习惯利用假期时间把孩子送到夏令营或冬令营。